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中心为学生的成功无障碍服务

每个人都可以访问

它是没有资格的人员应当给予残疾人,残疾的基础上,从参与排除在外,拒绝的好处,或者以其他方式在任何计划或活动而受到歧视MVNC的政策。

任何符合资格的学生谁拥有精神或身体功能障碍,其基本上限制一个或多个主要生命活动,如散步,看,听,说,呼吸,学习和/或工作,如在部分504提供可以在MVNC获得援助1973年和在美国人与1990年的办公室残疾人法案的适用条款康复法案作为无障碍服务对于任何残疾需要有关校园接触,学生可能有。下面是无障碍服务的简要概述。

一个合格的学生被定义为个人谁,有或没有合理的安排,符合教育计划和活动入学或参与所需要的必要的学术和技术标准。

无障碍服务的使命的办公室是促进平等获得所有机构的机会让学生自我披露他记录了残疾,促进校园环境,是可访问的,包容和regulatorily标准。

学生谁 要求住宿 为残疾人必须亲自满足可访问的协调员服务来完成注册的过程。在全球定位系统程序或在线课程的学生将能够通过电话交谈需要讨论。

住宿是不是“一刀切”的做法。因此,从学生关于他们遇到的是由于他们的残疾障碍提供的信息,他们已经使用了已在过去受益,以前使用的任何适应性战略和设备是用于发展个人的住宿计划,而这一进程的一部分的住宿在MVNC。从评估小组或504计划文件报告是在住宿计划的发展有帮助。可接受的文档包括以下内容:

  • 评价的日期(S)
  • 网络小说 挣钱 网站
  • 参照所用的类型的评价程序
  • 评价结果和/或测试的分数(根据需要)
  • 学生运作的限制(尤其是涉及到高等教育环境)
  • 对于住宿建议,协助机构人员确定适当和必要的支持是有帮助
  • 如何残疾影响学生在目前的时间,因此,在大多数情况下,该文件应少于3岁的准确和最新画面
不像中学,学生必须以收到的住宿,可访问性服务的自我披露。学生必须亲自请求特定的服务,每学期。不提供服务的学生自动。学生完成一个 请求住宿形式 在每学期提交的无障碍会议。这是强烈建议学生每一位教授关于在各自的课程,每学期的开始相关的辅助功能,最好事先问题进行沟通。形式和/或电子邮件通知被无障碍服务提供验证的住宿。

调整和学术住宿并不是成功的保证;他们保证同等机会的。

 

 

最常见的住宿列举如下。其他住宿可以提供根据需要索取。

在音频/数字格式的教科书

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记录员

学生谁已经证明了在课堂上月的手写笔记请求音符采取类赛义德另一个学生援助需求。对记录员担任志愿者时可用。已经证明使用记录员工的最佳做法是preferreda替代一个同学记录员。记笔记在住宿会议请求的时间要求。通常学生知道他的同学,可以作为记录员他们。学生们被允许使用刻录机的工作人员上课内容。

替代测试方法
 

学生那些需要替代的检测方法,如延长的时间,测试读口服,或在非分心环境中测试,可以具有在由教师或在所选择的备用位置施用测试 测试中心。这班学生更倾向于使用替代测试方法,必须对住宿的要求列出,并传达给每一位教授。这是建议的学生,以满足每个老师亲自以提供支持的老师对学生在他们在他们自己最大的能力来执行能力的机会,他们的需求沟通。以下程序测试中心,学生通过电子邮件发送考试日期前3天教授和预约随着考试日期前2天的测试中心。当读者或划线测试是医务室的一部分考点必须接受为期3天的通知,以确保更多的工作人员将是可用的。

可包括其他个性化的住宿,自适应技术,单房,情感支持动物和学术同行导师的要求。


住宿为肢体残疾

关于住宿的修改或调整到教室或传递应尽快其他位置,以便将要调度设施服务。


适当使用可访问性政策或制度性的服务

残疾学生有责任遵循相同的学术标准,行为预期,和道德行为,因为所有其他学生在校园里。谁使用无障碍服务学生必须遵守中心为学生的成功服务的政策和程序可访问服务可以使尽可能以最有效的方式提供。

所有课程的要求,在规定课程大纲,需要通过残疾学生,受到合理的住宿基本不改变该课程的要求和期望。

合理安排不能实质性地改变路线。实质性变化的边界处于老师的自由裁量权。安排必须为住宿及时作出,合理调整,有充足的时间准备的教授。

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迪安娜·希拉,tackett
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